Cuộc đua ảo Udelar 2023

Thời gian đăng ký chung để vào Đại học Cộng hòa năm 2023, sẽ từ ngày 6 đến ngày 17 tháng 2 năm 2023. Trong khi Trung tâm Đại học Vùng North Coast (Cenur LN) thời gian đăng ký sẽ được kéo dài từ ngày 6 tháng 2 đến ngày 6 tháng 3 năm 2023

Tìm hiểu về các cuộc đua được giảng dạy tại trụ sở chính của Salto

Bạn cũng có thể tìm thấy thông tin về việc cung cấp các cuộc đua trong mỗi trụ sở của nội thất. https. // udel. giáo dục. oops/nghề nội thất/

Nguồn gốc Các trường đại học ở Mỹ ra đời do sự xa xôi của các trung tâm Tây Ban Nha phụ trách giáo dục đại học. Mỹ cần nhân viên dân sự và giáo hội để đảm nhận các vị trí trách nhiệm. Đây là cách các trường đại học bắt đầu xuất hiện từ các trường cao đẳng và nghiên cứu mà các dòng tu đã thiết lập. Ở nước ta, Trường Cao đẳng Franciscan San Bernardino có thể được coi là tiền thân của giáo dục đại học. Trường đại học này, ban đầu là Dòng Tên, được giao cho Dòng San Francisco phụ trách vào năm 1767 khi Dòng Tên bị trục xuất khỏi Mỹ theo lệnh của Carlos III. Năm 1787, Chủ tịch Triết học được bổ nhiệm và năm 1793, Chủ tịch Thần học. Quá trình thành lập (1833-1849) Đại học Thị trưởng de la República ra mắt công chúng vào ngày 18 tháng 7 năm 1849 khi được khánh thành và lắp đặt trang trọng tại nhà nguyện San Ignacio theo Nghị định ngày 14 tháng 7 năm 1849 do Tổng thống Joaquin Suarez ban hành. Tuy nhiên, quá trình thành lập nó đã bắt đầu mười sáu năm trước đó, vào ngày 11 tháng 6 năm 1833, khi luật do Thượng nghị sĩ Cộng hòa lúc bấy giờ đề xuất, Presbítero Dámaso Antonio Larrañaga, được thông qua. Luật này quy định việc tạo ra chín chiếc ghế. Theo đó, Tổng thống Cộng hòa nên chính thức ra sắc lệnh thành lập nó khi phần lớn các ghế thấy mình đang thực hiện. Do đó, Viện Nghiên cứu Tổng quát đã ra đời, vào năm 1836, viện này đã thành lập các khoa tiếng Latinh, Triết học, Toán học, Thần học và Luật học. Ngày 27 tháng 5 năm 1838, Tổng thống Manuel Oribe ban hành sắc lệnh chuyển Viện Nghiên cứu tổng quát thành Đại học Cộng hòa. Vào ngày 28 tháng 5, Cơ quan Hành pháp đã gửi cho Phòng dự thảo Luật Tổ chức cho thể chế do Dámaso Antonio Larrañaga soạn thảo nhưng không thể xem xét khi nội chiến nổ ra ở nước ta (Guerra Grande). Tổng thống Joaquín Suárez trong sắc lệnh ngày 14 tháng 7 năm 1849, ngay lập tức thi hành các quy tắc được thiết lập vào năm 1833 và 1838 và tại lễ nhậm chức, vào ngày 18 tháng 7 năm 1849, Đại diện Tông tòa Lorenzo A. Fernández, người kế vị của Dámaso Antonio Larrañaga quá cố với tư cách là hệ thống phân cấp chính của giáo hội quốc gia. Mặc dù có vẻ như thể chế mới nằm dưới quyền lực của Giáo hội, nhưng trên thực tế, Nhà nước thực hiện quyền kiểm soát thực sự thông qua Bộ trưởng Bộ Chính phủ. Trường đại học bắt đầu hoạt động tại Casa de los Ejercicios, ở các góc hiện tại của Sarandí và Maciel. Trong học kỳ đầu tiên của cuộc đời, Thị trưởng Đại học de la República đã cống hiến hết mình cho việc soạn thảo Quy chế Tổ chức của nó, được thông qua bởi sắc lệnh vào ngày 2 tháng 10 năm 1849, và tái tạo mô hình của trường đại học Napoléon, mà nó đặt dưới quỹ đạo. của trường đại học tổng thể của giáo dục công cộng. tiểu học, trung học và cao hơn. Theo quy định này, giáo dục đại học được nhóm lại dưới tên gọi "khoa học và chuyên nghiệp" trong bốn khoa. Khoa học tự nhiên, Y học, Luật học và Thần học. Công tác quản lý do Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng và Hội đồng phụ trách. Đổi lại, Phòng Bác sĩ được thành lập, có chức năng đánh giá sự quản lý của các cơ quan chức năng và đề xuất, thông qua việc bỏ phiếu của các thành viên, danh sách rút gọn các ứng cử viên cho chức Hiệu trưởng. Phòng này là tiền thân của Đại hội đồng Tu viện hiện tại và bao gồm các giám đốc, giáo sư và sinh viên tốt nghiệp. Hầu hết các sinh viên tốt nghiệp đều đã tốt nghiệp trung học và ngược lại, là sinh viên của Khoa Luật học, khoa duy nhất hoạt động trong hai thập kỷ đầu tiên. Giai đoạn thứ hai. Sự ra đời của Trường đại học hiện đại (1885-1908) Thông thường, giai đoạn này kéo dài từ Luật hữu cơ ngày 14 tháng 7 năm 1885 đến ngày 31 tháng 12 năm 1908. Thời kỳ đầu (1885-1899) Trường bước vào thời kỳ có nhiều thay đổi lớn. trở lại chủ nghĩa thực chứng và được quản lý bởi Alfredo Vázquez Acevedo theo cách độc đoán. 1891-1893 và 1895-1899. Các khoa Y học và Luật học được tổ chức lại, sau này được đổi tên thành Khoa học Xã hội và Luật, và Khoa Toán học được thành lập, bắt đầu hoạt động vào năm 1888, cung cấp các nghiên cứu về kiến ​​trúc, khảo sát và kỹ thuật. Trường đại học mở lại các khóa học giáo dục trung học đã đóng cửa vào năm 1877 do luật tự do học tập. Các khóa học này là sự bổ sung và mở rộng của những khóa học cơ bản và chuẩn bị cho việc bước vào nghề nghiệp chuyên nghiệp. Năm 1893, Viện Vệ sinh Thực nghiệm được thành lập, viện đầu tiên thuộc loại này ở Châu Mỹ Latinh, nhờ đó Đại học đã mở ra hoạt động nghiên cứu khoa học với việc nghiên cứu các vấn đề quan trọng đối với sự phát triển xã hội. Khi Vázquez Acevedo rời hiệu trưởng của trường Đại học vào năm 1899, nó có khoảng 500 sinh viên, nó đã tăng gấp đôi công suất cho thuê bằng cách chuyển đến Hotel Nacional, trên các đường Cerrito và Juan Lindolfo Cuestas hiện tại, và nó đã nhận được thiết bị, dụng cụ và cập nhật thư mục khoa học của châu Âu. Năm 1903, Khoa Thương mại được thành lập, nơi chuyển các khóa học Kế toán làm việc trong Luật và năm 1907, Khoa Nông học và Thú y được khánh thành, bao gồm hai trường, trong đó chỉ có khoa Nông học. Năm 1904, Eduardo Acevedo đảm nhận chức vụ hiệu trưởng, người khi còn là sinh viên đã tích hợp Phòng Bác sĩ vào những năm 1980. Việc bình định đất nước ở Aceguá gần đây đã được ký kết, điều này sẽ chấm dứt một thế kỷ bất ổn chính trị. Tổng thống José Batlle y Ordóñez hỗ trợ việc quản lý Eduardo Acevedo bằng cách phân bổ các quỹ quan trọng cho trường Đại học đến từ thặng dư xuất khẩu nông sản, từ việc thiết lập tài chính công và từ tín dụng của đất nước. Luật Tổ chức năm 1908, được thông qua vào ngày 31 tháng 12 năm đó, xác định việc dỡ bỏ cấu trúc thống nhất của Đại học và lên đến đỉnh điểm với việc Eduardo Acevedo từ chức khỏi hiệu trưởng do mối quan hệ của ông với Tổng thống Claudio Williman xấu đi. Luật mới làm giảm quyền tự chủ của Trường đại học, trong số những điểm khác, việc bổ nhiệm hiệu trưởng không còn được thực hiện thông qua danh sách rút gọn mà Trường đại học gửi cho Cơ quan hành pháp, mà được bổ nhiệm trực tiếp bởi Tổng thống Cộng hòa. Ngoài ra, chính phủ phải phê duyệt các chương trình học và một trong những điểm quan trọng nhất là tách Trường Nông học và Thú y ra khỏi trường Đại học. Từ giờ trở đi, các khoa khác (Y học, Luật và Toán học) trở nên tự chủ do các Hội đồng tương ứng chỉ đạo, thay đổi đơn vị đại học để phân cấp biến nó thành một liên đoàn được gọi là "hiệp hội ba khoa". Tuy nhiên, luật này có các yếu tố khác được coi là tiến bộ quan trọng. Các giáo viên bắt đầu hợp nhất các Hội đồng Khoa và do đó, để can thiệp theo hướng giống nhau, sinh viên cũng đạt được một đại diện, mặc dù gián tiếp, trong Hội đồng. Ngoài ra, quyền tự do của các nghiên cứu thứ cấp được chia thành hai chu kỳ đã được tôn trọng. thứ hai tương ứng với tú tài phân biệt, theo tùy chọn để làm theo. Nguyên tắc tự chủ của trường đại học, được chuyển thành quyền của trường đại học trong việc đưa ra quy chế riêng và lựa chọn các nhà chức trách và giáo sư của mình, đã có mặt tại Đại hội quốc tế đầu tiên của sinh viên Mỹ tổ chức tại Montevideo vào tháng 2 năm 1908. Chủ quyền vũ trụ giai đoạn thứ tư. Chinh phục quyền tự trị và đồng chính phủ (1935-1958) Giai đoạn này kéo dài từ Dự án Quy chế Đại học phát sinh từ Đại hội đồng của Tu viện năm 1935 cho đến khi phê chuẩn Luật Tổ chức năm 1958 theo đó Đại học Cộng hòa. Năm 1945, Trường Khoa học Thư viện được sáp nhập vào Đại học (Trường Khoa học Thư viện và Khoa học Liên quan hiện nay) và Khoa Khoa học và Nhân văn được thành lập, một trung tâm giảng dạy và nghiên cứu được tuyên bố trong nhiều năm. Bắt đầu từ năm 1935 và về cơ bản là vào những năm 1940, Đại học thảo luận về một số dự án quy chế không đạt được thỏa thuận nhất trí và bị từ chối, chủ yếu là do sự khác biệt giữa giáo viên và học sinh. Hiến pháp được thông qua bởi cuộc trưng cầu dân ý vào tháng 12 năm 1951 đưa ra quy định rằng các cấp học khác nhau sẽ được quản lý bởi các ban giám đốc tự trị và Hội đồng quản trị của trường đại học sẽ được bổ nhiệm bởi các cơ quan bao gồm nó và phù hợp với pháp luật. về vấn đề này. (2) Con đường này dẫn đến một thực tế là, cuối cùng, Thượng viện Đại học xây dựng, sau nhiều cuộc thảo luận, một dự án độc đáo của Đại học, vào ngày 7 tháng 4 năm 1958, Hiệu trưởng, Tiến sĩ. Mario Cassinoni, gửi nó đến Bộ Công huấn, người này ngay lập tức chuyển nó đến Quốc hội. Cuộc đấu tranh giành quyền tự chủ cam go, có ngành đối đầu với Đại học, hiểu thái độ này nguy hiểm cho sự ổn định của đất nước. Trong sáu tháng kéo dài từ tháng 4 đến tháng 10 năm 1958, Đại học xoay quanh cuộc đối đầu với các thế lực chính trị. Sau các cuộc đụng độ trên đường phố, một cuộc đình công kéo dài của chính quyền trường đại học và sinh viên, sự chiếm đóng của trường Đại học, dự luật được Quốc hội thông qua với những sửa đổi nhỏ. Luật này thánh hiến các cuộc thi để chọn giáo viên, giáo dục miễn phí hoàn toàn, quyền tự chủ của trường đại học về mọi mặt và đồng chính phủ bao gồm giáo viên, sinh viên và sinh viên tốt nghiệp. Luật Tổ chức ngày 29 tháng 10 năm 1958 cụ thể hóa cho trường Đại học một cảm giác thống nhất đã được nung nấu trong một thời gian kể từ khi áp dụng luật năm 1908, trường Đại học có một cấu trúc liên đoàn gồm các tổ chức hoạt động độc lập mà không có sự phối hợp, các dịch vụ lặp đi lặp lại, cạnh tranh cho quỹ ngân sách và được điều chỉnh bởi các quy định khác nhau. Có lẽ sự khởi đầu của công việc tích hợp đã hình thành trong lĩnh vực y tế với cơ sở của Bệnh viện de Clínicas "Dr. Manuel Quintela”. Cơ sở, được tích hợp vào Đại học sau một quá trình gây tranh cãi, những nỗ lực gian khổ và đấu tranh liên đoàn gay gắt vào năm 1953, ngay lập tức đưa ra các khả năng hỗ trợ, công việc mở rộng và phát triển khoa học. Nếu tổ chức nội bộ xác định ngay từ đầu một công việc phối hợp, vị trí thực tế và không gian có sẵn của nó đã thu hút các đơn vị mới đến với môi trường của nó, cấu hình một trung tâm y tế đại học thực sự. Kể từ khi thông qua luật năm 1958, Nhà nước thực hiện ba loại kiểm soát đối với trường Đại học. 1. tòa tài khoản về kế toán và tiền tệ 2. Tòa án Hành chính Hành chính về các hành vi hành chính 3. kiểm soát chính trị. Cơ quan hành pháp, với sự đồng ý của Thượng viện, có thể loại bỏ các cố vấn của trường đại học vì thiếu năng lực, phạm tội hoặc thiếu sót trong việc thực hiện chức năng và thực hiện các hành vi ảnh hưởng đến danh tiếng tốt của Viện. -------------------------------------------------- -----------------------------------------------itaria nằm ở sinh viên, giáo viên và sinh viên tốt nghiệp, thành lập. Những phong trào này là những phong trào đã ảnh hưởng đến Luật Tổ chức năm 1908, bao gồm sự đại diện gián tiếp của sinh viên và luật thành lập các khoa mới trong những thập kỷ tiếp theo. giai đoạn thứ ba. Cải cách (1908-1935) Giai đoạn này kéo dài từ đạo luật 1908 đến đạo luật 1935 tách giáo dục trung học ra khỏi Đại học. Nó được đặc trưng bởi sự hợp nhất của các cấu trúc được tạo ra bởi luật năm 1908 và bởi sự gia tăng đáng kể số lượng sinh viên do luật giáo dục miễn phí. Dưới hiệu lực của Chế độ hữu cơ mới đã phân cấp và trao quyền tự chủ kỹ thuật cho chính quyền của các khoa, những điều này nhân lên. năm 1915, Toán học được chia thành Kiến trúc và Kỹ thuật; . Phong trào Cải cách Đại học của sinh viên Đại học Córdoba năm 1918 đã đến nước ta với lực lượng từ năm 1920 đến 1930 và tạo ra sự xuất hiện của Hội đồng Tu viện với sự tham gia của sinh viên và tính chất quy định ở các khoa khác nhau. Vào tháng 4 năm 1929, Liên đoàn Sinh viên Đại học Uruguay (FEUU) ra đời giữa những cuộc tấn công mới của phong trào cải cách. Năm 1930, Đại hội Sinh viên Toàn quốc lần thứ nhất diễn ra với sự tham gia của các đoàn đại biểu từ khắp nơi trên đất nước và chủ đề cơ bản là Cải cách Đại học và năm 1931, Đại hội Đại học Hoa Kỳ được tổ chức tại Montevideo với sự tham gia của sinh viên. Vào ngày 31 tháng 3 năm 1933, cuộc đảo chính của Gabriel Terra diễn ra, khiến các sinh viên đại học bị chính trị hóa và lo ngại về những bước tiến của chủ nghĩa phát xít. Trường đại học trở thành một cực tích cực của sự phản đối chế độ mới. Giai đoạn đầu tiên của phản kháng tự phát sau đó tập trung vào việc bác bỏ Luật Tổ chức ngày 2 tháng 3 năm 1934, một lần nữa vi phạm quyền tự chủ của trường đại học. xử phạt một sự tuân thủ hành chính hoàn toàn của các cơ quan có thẩm quyền đối với chính phủ quốc gia. Câu trả lời là sinh viên đình công và biểu tình trên đường phố. Đại hội đồng Thượng viện đã họp từ năm 1934 đến năm 1935 và soạn thảo Quy chế năm 1935, trong đó đề xuất tái cấu trúc Trường Đại học về tổ chức nội bộ và mục đích của nó, ưu tiên các vấn đề về lợi ích chung hơn là nâng cao kiến ​​thức hoặc đào tạo chuyên nghiệp. Quy chế sẽ vẫn là một dự án và vào ngày 11 tháng 12 năm 1935, một đạo luật xác định việc tách giáo dục trung học khỏi trường Đại học. Giai đoạn thứ năm. Tiến tới “Đại học mới” (1958-1973) Giai đoạn này đi từ Luật Tổ chức 1958 đến đảo chính 1973. Đó là một giai đoạn phê bình và các dự án với mối quan tâm thường xuyên là ảnh hưởng đến đời sống sản xuất và văn hóa của đất nước từ góc độ Mỹ Latinh. Phúc lợi sinh viên và hoa hồng hành động xã hội được thành lập để hỗ trợ sinh viên thông qua học bổng, căng tin, dự án nhà sinh viên và theo cách này, cho phép tiếp cận bằng đại học cho các lĩnh vực xã hội rộng lớn hơn. Khoa Khuyến nông được thành lập, các trạm nông học thử nghiệm được lắp đặt trên bờ biển, các "nghề nghiệp ngắn hạn" hoặc "nghề phụ trợ" được tạo ra trong ngành y tế, các kinh nghiệm thí điểm về mở rộng đại học được đưa ra. Pintos trong nội địa của đất nước (thị trấn chuột) và Barrio Sur và Aparicio Saravia ở Montevideo, thực hiện các nhiệm vụ liên ngành giữa các học giả về y tế, quy hoạch đô thị và nhà ở. Viện Kinh tế được thành lập trong Khoa Khoa học Kinh tế từ đó nghiên cứu tình trạng đình trệ sản xuất và lạm phát gia tăng ở Uruguay. Năm 1964, Liên đoàn Giáo viên Đại học Uruguay (FDUU) được thành lập, sau này trở thành Hiệp hội Giáo viên Đại học Uruguay (ADUR) hiện nay. Năm 1967, một cuộc hội thảo được tổ chức tại Đại học, do Darcy Ribeiro thực hiện, (3) về những sửa đổi nên được thực hiện đối với mô hình Đại học Mỹ Latinh dựa trên mô hình Châu Âu và ngày càng ít thích ứng với nhu cầu của Châu lục. . Cùng năm đó, Hiệu trưởng Oscar Maggiolo xây dựng "Kế hoạch Tái cấu trúc Trường Đại học" như một điểm khởi đầu cho cuộc thảo luận về "Kế hoạch Chính sách Đại học" cho giai đoạn 5 năm 1968-1972. Trong giai đoạn từ 1958 đến 1973, mối quan hệ giữa Đại học và Quyền hành pháp ngày càng trở nên khó khăn hơn do các vụ truy tố liên tục mà Đại học tiến hành chống lại các chính phủ đương thời. Nhưng đó là từ chính phủ của Jorge Pacheco Areco và đặc biệt là từ năm 1968, khi mối quan hệ này trở nên xung đột và đối đầu hơn. Ngày 14 tháng 8 năm 1968, sinh viên đại học đầu tiên, Líber Arce, chết trong cuộc đối đầu với cảnh sát, ngay sau đó, cùng năm đó, Susana Pintos và Hugo de los Santos chết và những cái chết lại xuất hiện vào năm 1970 và 1971 với Heber Nieto và Julio Spósito, mặc dù hai người sau là sinh viên nhưng không phải từ trường Đại học. Luật giáo dục do Julio María Sanguinetti soạn thảo và được thông qua năm 1972 (4), xác định rằng các đại biểu của các viện đại học phải được bầu theo hình thức bỏ phiếu kín và bắt buộc ở cấp quốc gia và dưới sự giám sát của Tòa án bầu cử. Ngày 27 tháng 6 năm 1973, cuộc đảo chính diễn ra và Juan María Bordaberry giải tán Quốc hội. Vào ngày 12 tháng 9 năm 1973, cuộc bầu cử đại học đầu tiên được tổ chức bằng cách bỏ phiếu kín, được bầu theo ba thứ tự, những người ủng hộ việc duy trì quyền tự trị và những người phản đối chế độ độc tài hiện tại. Vào ngày 26 tháng 10, Tòa án bầu cử chính thức thông báo kết quả cho trường Đại học và trường có thể cài đặt các cơ quan chức năng mới. Vào ngày 27 tháng 10 (thứ bảy), một sinh viên Cơ khí chết trong khoa của mình và người ta cho rằng sinh viên này đang điều khiển một quả bom. Cùng ngày hôm đó, các lực lượng vũ trang chiếm tất cả các khoa, trường học và tòa nhà trung tâm. Ngày hôm sau, sắc lệnh 921/973 được công bố, theo đó chính phủ can thiệp vào trường Đại học, đóng cửa nó và ra lệnh bắt giữ và giao nộp cho công lý quân sự đối với hiệu trưởng và tất cả các trưởng khoa và thành viên của Hội đồng quản trị trung ương. Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Văn hóa phụ trách Đại học. Chính sách đặc trưng cho sự can thiệp là đàn áp và tiêu diệt. -------------------------------------------------- ------------------------------------------ (3) Darcy Ribeiro. người sáng lập và sáng lập Đại học Brasilia, lưu vong ở Uruguay và là giáo sư tại Đại học Cộng hòa. (4) Luật 14. 101 gọi là Hội đồng Giáo dục Quốc gia và ban hành ngày 4-1-1973. giai đoạn thứ sáu. Can thiệp (1973-1985) Trong năm 1974 có rất ít hoạt động. các điều kiện hoạt động mới đã được xác định. Gần 40% giáo viên bị sa thải, thôi việc hoặc không được gia hạn hợp đồng khi hết hạn. Các vị trí còn trống đã được bổ nhiệm trực tiếp. Phong trào sinh viên đã bị phá bỏ và một chế độ cảnh sát đã được cài đặt trong các cơ sở được phục hồi dần dần. Một số ngành nghề đại học và các dịch vụ tương ứng của họ đã bị đóng cửa, cấu trúc học thuật đã bị dỡ bỏ, các kế hoạch và chương trình học tập đã được thay thế. Năm 1975, các cơ chế hạn chế bắt đầu được áp dụng đối với việc tuyển sinh và kỳ thi tuyển sinh vào Đại học Cộng hòa được thành lập, đầu tiên là Y khoa và Nha khoa và vào năm 1980, nó trở thành đại cương. Năm 1982, một hệ thống hạn ngạch cố định đã được áp đặt. Sau cuộc trưng cầu dân ý năm 1980, khi người Uruguay nói không với hiến pháp mới do Quyền hành pháp đề xuất, quá trình tái thiết đất nước và sự phục hưng của trường đại học thông qua các sinh viên bắt đầu hình thành. Vào tháng 9 năm 1983, các sinh viên được tổ chức trong Hiệp hội Văn hóa Sinh viên Giáo dục Công cộng (ASCEEP) đã tổ chức Tháng ba Mùa xuân, cuộc biểu tình lớn thứ ba (5) trong năm bắt đầu tại Khoa Luật và lên đến đỉnh điểm với việc đọc tuyên ngôn về sân Defensor-Sporting ở Parque Rodó. Vào ngày 21 tháng 8 năm 1984, ngay sau khi ký thỏa thuận Câu lạc bộ Hải quân giữa các chính trị gia và quân đội, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Văn hóa đã tuyên bố ngừng can thiệp vào trường Đại học. Trong một số trường hợp, các cơ quan có thẩm quyền lâm thời được chỉ định và trong những trường hợp khác, các thủ tục tương tự vẫn tiếp tục. Trong mười hai năm mà sự can thiệp kéo dài, trường Đại học ngừng nghiên cứu, mở rộng và mức độ giảng dạy của nó giảm sút. Tóm lại, các mục đích của Đại học được thiết lập trong Điều 2 của Luật Tổ chức của nó đã không còn được đáp ứng. -------------------------------------------------- ------------------------------------------ (5) Đầu tiên là hành động của ngày 1 tháng 5 ở Gral. Flores và Agraciada trước Cung điện Lập pháp và thứ 2. , caceroleo của ngày 25 tháng 8. Quay lại mục lục Giai đoạn thứ bảy. Sự trở lại của luật 1958 (1985 đến 2006) Trong năm 1984, trong các cuộc họp của CONAPRO (Thỏa thuận lập trình quốc gia), đại diện của các đảng chính trị và tổ chức xã hội đã thống nhất về cách thức Trường sẽ tiến hành thay đổi cơ quan quản lý. Luật số. mười lăm. 736 ngày 2 tháng 3 năm 1985, có hiệu lực vào ngày 25 tháng 2 cùng năm, quy định việc đảm nhận các cơ quan có thẩm quyền hợp pháp của Đại học Cộng hòa. Các cuộc bầu cử để thành lập các hội đồng “tạm thời” đã được thực hiện điều chỉnh càng nhiều càng tốt theo các điều khoản của Luật Tổ chức năm 1958 và các sắc lệnh của trường đại học trước khi can thiệp. Đồng chính phủ của ba đơn đặt hàng đã được phục hồi và các trưởng khoa và hiệu trưởng đã bị bãi nhiệm vào năm 1973 đã được bầu lại. Các giáo viên và quan chức không giảng dạy bị sa thải bởi sự can thiệp đã được tái hợp nhất và vào tháng 9 năm 1985, các cuộc bầu cử vào Thượng viện, Hội đồng và sau đó là các Trưởng khoa và Hiệu trưởng đã được tổ chức để đảm nhận vai trò lãnh đạo của Trường trong bốn năm tiếp theo, cho đến năm 1989. Một số trưởng khoa và Hiệu trưởng Samuel Lichtensztejn tái đắc cử. Do đó, Đại học bắt đầu con đường đổi mới khoa học và công nghệ, điều chỉnh sự nghiệp và phát triển giảng dạy, nghiên cứu và mở rộng để điều chỉnh theo tình hình mới mà đất nước, xã hội và thế giới tìm thấy. Sau đó, nó bắt đầu di chuyển, một con đường mở ra quanh bốn trục. mở cửa thể chế, xã hội, khu vực và quốc tế. Ở cấp độ thể chế, chính sách công ước và thỏa thuận hợp tác với các cơ quan nhà nước và công ty tư nhân để thực hiện công việc nghiên cứu và hỗ trợ kỹ thuật được bắt đầu, tạo cơ hội cho sinh viên và nhà nghiên cứu mở rộng hoạt động của họ theo hướng phân tích và tìm kiếm các giải pháp thay thế cho quốc gia. các vấn đề. Trong số các chương trình được khởi xướng vào thời điểm này, cần nêu bật PEDECIBA (Chương trình Phát triển Khoa học Cơ bản) được tạo ra vào tháng 10 năm 1986 theo thỏa thuận giữa Cơ quan Hành pháp, do Bộ Giáo dục và Văn hóa đại diện, và Đại học Cộng hòa. sự tham gia tích cực của Chương trình Phát triển Liên hợp quốc (UNDP). Giữa năm 1993 và 1997, CONICYT (Hội đồng Nghiên cứu Khoa học và Kỹ thuật Quốc gia) đã hợp tác trong việc quản lý các quỹ từ khoản vay CONICYT-BID cho khoa học và công nghệ. Luật Ngân sách Quốc gia năm 1995 thiết lập PEDECIBA như một chương trình lâu dài. Chương trình được phát triển trong năm lĩnh vực. sinh học, khoa học máy tính, vật lý, toán học và hóa học. Sự cởi mở về mặt xã hội của Trường bao gồm mối quan tâm thường xuyên của trường là thực hiện và phổ biến các nghiên cứu về các vấn đề của xã hội Uruguay, mở rộng liên kết với các tổ chức xã hội khác nhau (công đoàn, hiệp hội sản xuất và nghề nghiệp, hợp tác xã, v.v.). ), công việc bao gồm các hoạt động nghiên cứu, mở rộng và hỗ trợ. Việc mở cửa vùng đã đưa Trường đến quá trình phân quyền mở dịch vụ trong nội địa. Khu vực phía Bắc, các trạm thí nghiệm và nhà ở của các trường đại học và trung tâm đại học đã được tạo ra trong các khoa khác nhau. Mở cửa quốc tế bao gồm thúc đẩy hội nhập khu vực với các trường đại học ở các nước láng giềng và chính sách thỏa thuận với các tổ chức quốc tế, các trường đại học và quỹ từ khắp nơi trên thế giới đang cố gắng vượt qua sự cô lập mà chế độ độc tài phải chịu. Trong nội bộ, những thay đổi về cấu trúc cũng đang được xử lý nhằm mục đích phá vỡ liên đoàn các khoa đã tồn tại từ luật năm 1908 và do đó bắt đầu nhóm các khoa theo lĩnh vực kiến ​​thức. Khoa học Nông nghiệp, Nghệ thuật, Khoa học và Công nghệ, Khoa học Y tế và Khoa học Xã hội và Nhân văn; . Một trong những vấn đề mà chính quyền mới phải đối mặt là sự gia tăng lớn về số lượng học sinh sẽ tiếp tục tăng trong những năm tiếp theo và không có đủ cơ sở hạ tầng. Cơ sở không đủ chỗ cho học sinh và cũng không đủ giáo viên. Mối quan hệ thầy trò trở nên quan trọng trong một số dịch vụ. Ngân sách mà Quyền hành pháp và Lập pháp cấp cho Trường đại học không gần với những gì nó yêu cầu và do đó, các lớp học tiếp tục trở nên quá đông và sức mua của đội ngũ giảng viên và nhân viên không giảng dạy của trường giảm. Tình hình này đặt ra trong trường Đại học và trong nước cuộc thảo luận về hạn chế nhập học và thu học phí, một cuộc thảo luận vẫn đang được tiến hành mặc dù trong trường Đại học, các nguyên tắc cơ bản về tự chủ, đồng quản trị, tiền thưởng và nhập học miễn phí tiếp tục được bảo vệ . Vào tháng 6 năm 1989, Cr. Samuel Lichtensztejn rời hiệu trưởng và Eng. Nhà hóa học Jorge Brovetto đảm nhận vị trí mà ông đã giữ trong tám năm, cho đến năm 1998 (hai nhiệm kỳ). Thời kỳ này, Khoa Khoa học Tự nhiên và Khoa Khoa học Giáo dục và Nhân văn được thành lập từ Khoa Khoa học và Nhân văn cũ, Khoa Khoa học Xã hội được thành lập (1989, bắt đầu hoạt động từ năm 1991) thống nhất các môn học được giảng dạy trong Khoa Luật, Khoa học Kinh tế và Trường Dịch vụ Xã hội, ngày 15 tháng 3 năm 1994 Khoa Tâm lý học được thành lập. Trường Mỹ thuật Quốc gia và Trường Điều dưỡng phụ thuộc vào Khoa Y đã được chuyển thành các viện đồng hóa với khoa vào năm 1994. Ngoài ra, Ủy ban ngành Nghiên cứu Khoa học - CSIC (1990), Mở rộng và Hoạt động trong Môi trường (CSEAM) và Giáo dục (CSE) - các đơn vị học thuật đồng quản lý chịu trách nhiệm chỉ đạo sự phát triển của Trường trong các lĩnh vực tương ứng. Năm 1992, Ủy ban Giáo dục Thường trực và Dịch vụ Trung tâm Giáo dục Thường trực được thành lập để đáp ứng một cách hữu cơ các yêu cầu cập nhật chuyên môn của sinh viên tốt nghiệp Đại học. Hiệp hội các trường đại học của Nhóm Montevideo nổi lên vào tháng 8 năm 1991 khi các hiệu trưởng của các trường đại học bao gồm nó đã ký Đạo luật ý định cơ bản ở Montevideo. Quá trình thành lập mất khoảng một năm cho đến khi, sau khi Điều lệ của nó được phê duyệt, tổ chức này đã được đăng ký trong Cơ quan đăng ký pháp nhân của Luật quốc tế Uruguay. Mười hai trường đại học tham gia quá trình này là công lập, tự chủ và tự quản và cung cấp nguồn nhân lực và vật chất của họ cho các trường khác. Đổi lại, Trường tăng cường mối quan hệ với Liên minh các trường đại học Mỹ Latinh (UDUAL) có trụ sở tại Mexico, trong đó nó là thành viên sáng lập (1949) và trong đó phần lớn các trường đại học Mỹ Latinh, công và tư là một phần. Năm 1998, GS. Nhà hóa học Jorge Brovetto rời hiệu trưởng và vị trí này do Eng đảm nhận. rafael guarga. Vào tháng 7 năm 1999, Trường kỷ niệm 150 năm ngày thành lập. các sự kiện và lễ kỷ niệm với những vị khách quan trọng diễn ra để ghi nhớ sự nghiệp lâu dài và sung mãn của ông. Vào tháng mà Trường kỷ niệm 150 năm thành lập, Khoa Khoa học đã khánh thành tòa nhà mới ở Malvín Norte. Cấu trúc của tòa nhà tương ứng với khu nhà ở đại học theo kế hoạch do Hiệu trưởng Mario Cassinoni (1954-1964) đề xuất đã được xây dựng một nửa. Vào năm 2000, một quá trình đã bắt đầu trong Khu vực Nghệ thuật để thành lập Khoa Nghệ thuật, hợp nhất Trường Âm nhạc Đại học và Trường Mỹ thuật Quốc gia thành một dịch vụ duy nhất. Cho đến nay, quá trình này vẫn chưa được hoàn thành nhưng nó đang được tiến hành tốt. Ngày 18 tháng 7 giữa Gaboto và Emilio Frugoni đã được chuyển đến Khoa Nghệ thuật tương lai. Tháng 8 năm 2004, Hội đồng Quản trị Trung ương ra nghị quyết chuyển Viện Điều dưỡng Quốc gia đồng nhất với Khoa, thành Khoa Điều dưỡng. Trường Điều dưỡng Quốc gia trước đây, phụ thuộc vào Khoa Y, đã trở thành một học viện đồng hóa với một khoa vào tháng 8 năm 1994. Vào năm 2005, một quá trình mới về cấu trúc của một khoa bắt đầu. Bằng Cử nhân Khoa học Truyền thông và Trường Đại học Thư viện và Khoa học Liên quan, các dịch vụ phụ thuộc vào Văn phòng Hiệu trưởng, thực hiện những bước đầu tiên để hình thành khoa truyền thông và thông tin trong tương lai. Trong một phiên họp được tổ chức vào ngày 6 tháng 12 năm 2005, Ban Giám đốc Trung ương đã xem xét văn bản nghị định chuyển từ Viện Giáo dục Thể chất Cao cấp (ISEF) sang Đại học Cộng hòa

Những cuộc đua nào sẽ diễn ra ảo ở Uruguay?

Khi nào đăng ký cho Udelar 2023 bắt đầu?

Khi nào các bằng đại học 2023 bắt đầu?

Học gì vào năm 2023?