Thí sinh : Nguyễn Thị Thu Hằng Thứ sáu ngày 15 tháng 5 năm 2015 Bài 1: Đọc các đoạn văn sau và trả lời câu hỏi: Chị tre chải tóc bên ao Nàng mây áo trắng ghé vào soi gương Bác nồi đồng hát bùng boong Bà chổi loẹt quẹt lom khom trong nhà Trần Đăng Khoa a, b, Cái trống trường em Mùa hè cũng nghỉ Suốt ba tháng liền Trống nằm ngẫm nghĩ Buồn không hả trống Trong những ngày hè Bọn mình đi vắng Chỉ còn tiếng ve?... Thanh Hào - Đoạn thơ trên sự vật nào được nhân hóa ? - Những từ ngữ nào giúp em nhận ra điều đó ? Bài 1: Những sự vật được nhân hóa tre mây nồi đồng chổi cái trống Những từ ngữ giúp em nhận ra điều đó chị, chải tóc nàng, áo trắng, ghé vào soi gương bác, hát bùng boong bà, lom khom nghỉ, nằm, ngẫm nghĩ Buồn không hả trống Trong những ngày hè Bọn mình đi vắng Chỉ còn tiếng ve?... - Tác giả nhân hóa các sự vật ấy bằng những cách nào ? Thứ sáu ngày 15 tháng 5 năm 2015 Các cách dùng để nhân hóa: + Gọi sự vật bằng từ ngữ dùng để gọi con người + Tả sự vật bằng những từ ngữ dùng để tả con người + Nói với sự vật thân mật như nói với con người Bài 2: Từ những hình ảnh được nhân hóa trong bài tập 1, em thích nhất hình ảnh nào? Vì sao? a, Chị tre chải tóc bên ao Nàng mây áo trắng ghé vào soi gương Bác nồi đồng hát bùng boong Bà chổi loẹt quẹt lom khom trong nhà. Trần Đăng Khoa b, Cái trống trường em Mùa hè cũng nghỉ Suốt ba tháng liền Trống nằm ngẫm nghĩ Buồn không hả trống Trong những ngày hè Bọn mình đi vắng Chỉ còn tiếng ve?... Thanh Hào Em thích hình ảnh cái trống vì: Trong 2 khổ thơ của bài “Cái trống trường em” tác giả đã sử dụng biện pháp nhân hóa, gán cho sự vật những hoạt động, cảm xúc, suy nghĩ giống như con người (nghỉ,nằm ngẫm nghĩ). Đồng thời tác giả còn nói với trống thân mật như nói với một con người làm cho cái trống – một sự vật rất đỗi bình thường trở nên sinh động, gợi cảm. Bài 3: Sử dụng biện pháp nhân hóa để diễn đạt lại cho câu văn dưới đây cho sinh động gợi cảm. gieo những tia a, Ông Mặtmặt trờitrời mọc từ phía đông, chiếu nắng xuống cánh đồng lúa xanh rờn. b, Mấy con chuyện ríu rít trên vòm cây. chú chim đang trò hót Bài 4: Em hãy viết đoạn văn miêu tả bầu trời trong ngày nắng đẹp hoặc tả bồn hoa mà em thích (từ 4 đến 6 ụu câu) trong đó có sử dụng biện pháp nhân hóa. Sau khi viết xong, em hãy gạch chân những từ ngữ thể hiện biện pháp nhân hóa. Thứ sáu ngày 15 tháng 5 năm 2015 Có mấy cách dùng để nhân hóa? Đó là những cách nào? Các cách dùng để nhân hóa: + Gọi sự vật bằng từ ngữ dùng để gọi con người + Tả sự vật bằng những từ ngữ dùng để tả con + Gọi sự vật bằng từ ngữ dùng để gọi con người +người Nói với sự vật thân mật như nói với con người + Tả sự vật bằng những từ ngữ dùng để tả con người + Nói với sự vật thân mật như nói với con người CHÚC CÁC THẦY CÔ GIÁO MẠNH KHỎE, CÁC EM CHĂM NGOAN HỌC GIỎI, Pun-tastic Reading & Writing bảng cho học sinh lớp 3! Khám phá một thế giới thú vị và sáng tạo với các tài nguyên có thể in miễn phí của chúng tôi, được thiết kế để truyền cảm hứng cho trí tuệ trẻ và nâng cao hành trình học tập của chúng. Nhân hóa. Ôn tập cách đặt và trả lời câu hỏi Trạng nguyên Tiếng Việt Ôn nhân hoá lớp 3 biện pháp nhân hoá Tiếng Việt 3 bai tap tieng viet Luyện từ và câu TUẦN 26 - ÔN TẬP TỔNG HỢP TIẾNG VIỆT LTVC tuần 21 Chạy đi chờ chi Ôn tập tiếng việt 3 - đề 2 TIENG VIET Ôn tập So sánh - Nhân hóa T.V.3 Nhân hóa Nhân hoá NHỚ RẤT Ôn cuối tuần 19 Đọc hiểu nhân hóa. ôn cách đặt và trả lời câu hỏi vì sap nhân hóa Ngữ văn 9 -Bài 1 nhan hoa Quiz công nghệ BIỆN PHÁP NGHỆ THUẬT NHÂN HÓA Khám phá các trang tính Biện pháp nhân cách hóa có thể in được cho Lớp 3Bảng tính Pun cho lớp 3 là một nguồn tài nguyên tuyệt vời cho giáo viên muốn nâng cao kỹ năng đọc và viết của học sinh đồng thời tập trung vào phát triển ngữ pháp, ngôn ngữ và từ vựng. Những bảng tính này cung cấp một cách thú vị và hấp dẫn để học sinh thực hành các kỹ năng ngôn ngữ của mình, vì chúng được thiết kế để giúp các em hiểu và sử dụng ngôn ngữ tượng hình một cách hiệu quả. Bằng cách kết hợp các trò chơi chữ vào quá trình học tập, giáo viên có thể tạo ra trải nghiệm tương tác và thú vị hơn cho học sinh của mình, giúp học sinh nắm bắt các khái niệm ngôn ngữ phức tạp dễ dàng hơn. Hơn nữa, những bảng tính này có thể dễ dàng điều chỉnh để phù hợp với nhu cầu của từng người học, đảm bảo rằng tất cả học sinh đều có cơ hội phát triển các kỹ năng ngôn ngữ theo tốc độ của riêng mình. Tóm lại, Bảng dạy chơi chữ cho lớp 3 cung cấp một cách độc đáo và hiệu quả để giáo viên hỗ trợ sự phát triển ngôn ngữ của học sinh. Quizizz là một nền tảng sáng tạo cung cấp nhiều loại tài nguyên giáo dục, bao gồm bảng tính Pun cho Lớp 3, để giúp giáo viên tạo ra trải nghiệm học tập tương tác và hấp dẫn cho học sinh của họ. Với Quizizz, giáo viên có thể truy cập một thư viện rộng lớn gồm các bảng tính chất lượng cao, câu đố và các tài liệu học tập khác bao gồm các khía cạnh khác nhau của việc đọc, viết, ngữ pháp, ngôn ngữ và phát triển từ vựng. Ngoài ra, nền tảng này cho phép giáo viên tạo các câu đố và trò chơi tùy chỉnh có thể được sử dụng để củng cố các khái niệm chính và đánh giá sự hiểu biết của học sinh về tài liệu. Bằng cách kết hợp Quizizz vào kế hoạch bài học của mình, giáo viên có thể mang đến cho học sinh trải nghiệm học tập năng động và hấp dẫn hơn, điều này cuối cùng có thể giúp cải thiện kỹ năng ngôn ngữ và hiểu sâu hơn về ngôn ngữ tượng hình. Nhìn chung, Quizizz là một công cụ có giá trị dành cho giáo viên đang tìm cách nâng cao khả năng phát triển ngôn ngữ của học sinh thông qua việc sử dụng bảng tính Pun cho Lớp 3 và các tài nguyên hấp dẫn khác. |
