Hiện nay, thực trạng trẻ em bị nhiễm HIV/AIDS không được đối xử bình đẳng vẫn còn đang xảy ra. Thực tế cho thấy, số lượng trẻ em bị coi thường trong xã hội, đặc biệt là trong trường học trẻ em bị lây nhiễm căn bệnh này vẫn bị bạn bè xa lánh, có một số trường học từ chối tiếp nhận.
Khước từ quyền đến trường Nỗi sợ hãi căn bệnh thế kỷ này đã khiến cho nhiều người trong xã hội vô tình tạo nên rào cản đối với những trẻ em bị lây nhiễm HIV/AIDS. Đã có rất nhiều trường hợp một số trường học không tiếp nhận những em đó vào học, đồng thời do chịu áp lực từ phía phụ huynh những học sinh khác, nên nhà trường cũng không dám nhận. Nhiều phụ huynh có tâm lý không thể để con em mình học tập chung với những trẻ bị nhiễm HIV/AIDS, nếu phải học cùng họ sẽ chuyển con em mình đi nơi khác học,... Theo nghiên cứu của TS Khuất Thu Hồng, Viện trưởng Viện Nghiên cứu Phát triển, sự kỳ thị và phân biệt đối xử càng trở nên bất công hơn, khi điều đó dành cho trẻ em. Nhiều trẻ em có cha mẹ bị lây nhiễm HIV/AIDS bị bạn bè xa lánh, trường học không tiếp nhận. Sự kỳ thị đối với trẻ em nhiễm HIV lại càng trở nên rõ ràng hơn. Điển hình như trường hợp của 15 em nhiễm HIV của Trung tâm Mai Hòa, dù được trường tiểu học An Nhơn Đông tiếp nhận, nhưng bị phụ huynh của các em khác phản đối gay gắt. Điều này đang vi phạm nghiêm trọng đến quyền trẻ em của trẻ bị nhiễm HIV/AIDS tại Việt Nam.
Hòa nhập là cả một chặng đường gian nan Mục tiêu được Thủ tướng Chính phủ phê duyệt trong kế hoạch hành động quốc gia vì trẻ em bị ảnh hưởng bởi HIV/AIDS giai đoạn 2014-2020, phấn đấu 90% trẻ em bị ảnh hưởng bởi HIV/AIDS trong diện quản lý được cung cấp các dịch vụ về y tế, giáo dục, tư vấn, hỗ trợ dinh dưỡng và phát triển thể chất, chăm sóc thay thế, vui chơi giải trí và các chính sách xã hội theo quy định; phấn đấu 90% cơ sở trợ giúp, chăm sóc và điều trị cho trẻ em nhiễm HIV, các tổ chức xã hội được cung cấp kiến thức, kỹ năng về bảo vệ, chăm sóc trẻ em bị ảnh hưởng bởi HIV/AIDS; 100% trường học tạo cơ hội cho trẻ em được đi học theo nhau cầu. Thế nhưng, qua các số liệu của nghiên cứu về chỉ số đánh giá mức độ kỳ thị với người nhiễm HIV ở Việt Nam do mạng lưới người sống với HIV Việt Nam thực hiện cho thấy, người nhiễm HIV đang phải đối mặt với sự kỳ thị, phân biệt đối xử. Có khoảng 3% người nhiễm HIV và 4% trẻ em là con của người nhiễm HIV không được đi học. BS Đào Thị Huê, Phó giám đốc Trung tâm Nuôi dưỡng và Bảo trợ trẻ em Linh Xuân, nơi tiếp nhận trẻ mồ côi, bỏ rơi nhiễm HIV tại TP. HCM cho biết, trung tâm đang chăm sóc 127 trẻ nhiễm HIV, trong đó trẻ lớn nhất đã được 17 tuổi. Các cháu đến tuổi đi học đều được học tại trung tâm từ lớp 1 đến lớp 3, từ lớp 4 trở lên các cháu sẽ được học hòa nhập ở các trường công lập. Thế nhưng, để đưa được các cháu có thể học hòa nhập tại trường là cả một chặng đường gian nan. Đừng để các em đánh mất giấc mơ BS Huê còn cho biết thêm, trung tâm đã phải dùng mọi biện pháp để đưa các trẻ em bị nhiễm HIV tới trường. Việc vận động là hết sức khó khăn, bởi rất hiếm phụ huynh chấp nhận cho con em mình học chung với những em đã nhiễm căn bệnh này. Họ đã phải thuyết phục các trường phổ thông trên địa bàn, phối hợp với nhiều tổ chức, cá nhân, chỉ mong sao các em này được tiếp tục đi học. Chị Nguyễn Thị Nguyệt, Trưởng nhóm Nắng Mai - nơi tuyên truyền và giúp đỡ người nhiễm HIV cho biết, có trẻ nhiễm HIV phải trải qua ba lần đi xin học và sau đó trường học mới đồng ý tiếp nhận. Điều mà các trẻ em bị nhiễm HIV/AIDS mong muốn đó là được hòa nhập với cộng đồng, được đi học, được vui đùa cùng bạn bè. Bản thân các em đâu có lỗi khi mắc phải căn bệnh này, nhưng vì những suy nghĩ lo sợ, kỳ Vì thế, các tổ chức, cá nhân cần phối hợp với nhà trường để tuyên truyền, giáo dục về các phương pháp phòng chống lây nhiễm HIV/AIDS trong học đường, để những em nhỏ nhiễm HIV có cơ hội được hòa nhập, được đến trường như bao em khác./. Thảo Dương
TP. HCM, ngày 20/07/2022 Thư Xin Lỗi Vì Đang Bị Tấn Công DDoS THƯ VIỆN PHÁP LUẬT chân thành xin lỗi Quý khách vì website không vào được hoặc vào rất chậm trong hơn 1 ngày qua. Khoảng 8 giờ sáng ngày 19/7/2022, trang www.ThuVienPhapLuat.vn có biểu hiện bị tấn công DDoS dẫn đến quá tải. Người dùng truy cập vào web không được, hoặc vào được thì rất chậm. THƯ VIỆN PHÁP LUẬT đã báo cáo và nhờ sự hỗ trợ của Trung Tâm Giám sát An toàn Không gian mạng Quốc gia (NCSC), nhờ đó đã phần nào hạn chế hậu quả của cuộc tấn công. Đến chiều ngày 20/07 việc tấn công DDoS vẫn đang tiếp diễn, nhưng người dùng đã có thể sử dụng, dù hơi chậm, nhờ các giải pháp mà NCSC đưa ra. DDoS là hình thức hacker gửi lượng lớn truy cập giả vào hệ thống, nhằm gây tắc nghẽn hệ thống, khiến người dùng không thể truy cập và sử dụng dịch vụ bình thường trên trang www.ThuVienPhapLuat.vn . Tấn công DDoS không làm ảnh hưởng đến dữ liệu, không đánh mất thông tin người dùng. Nó chỉ làm tắc nghẽn đường dẫn, làm khách hàng khó hoặc không thể truy cập vào dịch vụ. Ngay khi bị tấn công DDoS, THƯ VIỆN PHÁP LUẬT đã họp xem thời gian qua mình có làm sai hay gây thù chuốc oán với cá nhân tổ chức nào không. Và nhận thấy mình không gây thù với bạn nào, nên chưa hiểu được mục đích của lần DDoS này là gì. Sứ mệnh của THƯ VIỆN PHÁP LUẬT là:
Luật sư Nguyễn Thụy Hân, Phòng Cộng Đồng Ngành Luật cho rằng: “Mỗi ngày chúng tôi hỗ trợ pháp lý cho hàng ngàn trường hợp, phổ cập kiến thức pháp luật đến hàng triệu người, thiết nghĩ các hacker chân chính không ai lại đi phá làm gì”. Dù thế nào, để xảy ra bất tiện này cũng là lỗi của chúng tôi, một lần nữa THƯ VIỆN PHÁP LUẬT xin gửi lời xin lỗi đến cộng đồng, khách hàng.
Hôn nhân và gia đình
Cập nhật ngày: 25/07/2015 Câu hỏi: Con tôi bị lây nhiễm HIV từ mẹ của cháu ngay lúc mới chào đời. Khi cháu lên 04 tuổi, gia đình tôi đưa cháu đi học mầm non. Tuy nhiên, Ban Giám hiệu trường mầm non đã từ chối tiếp nhận cháu vì lý do cháu có thể làm lây nhiễm HIV cho những đứa trẻ khác. Hỏi, hành vi nói trên của Ban Giám hiệu trường mầm non là đúng hay sai? Trả lời: Điều 16 Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em năm 2004 qui định trẻ em có quyền được học tập. Theo quy định tại Điều 53, Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em năm 2004 thì: “Trẻ em nhiễm HIV không bị phân biệt đối xử; được Nhà nước và xã hội tạo điều kiện để chữa bệnh, nuôi dưỡng tại gia đình hoặc tại cơ sở trợ giúp trẻ em.” Như vậy, việc Ban Giám hiệu trường mầm non từ chối tiếp nhận con anh do bé bị nhiễm HIV đã xâm phạm đến quyền được học tập của con anh. Theo quy định tại điều 21 Nghị định 176/2013/NĐ-CP ngày 14/11/2013 của Chính phủ quy định xử phạt vi phạm hành chính trong lĩnh vực y tế: “Phạt tiền từ 5.000.000 đồng đến 10.000.000 đồng đối với hành vi từ chối tiếp nhận học sinh, sinh viên, học viên vào học trong cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân vì lý do nhiễm HIV hoặc thành viên trong gia đình có người nhiễm HIV”. Như vậy, việc Ban giám hiệu trường mầm non từ chối tiếp nhận giáo dục con anh thì có thể bị phạt vi phạm hành chính với mức tiền từ 05 triệu đến 10 triệu đồng và buộc phải tiếp nhận con anh vào cơ sở giáo dục của mình (theo Khoản 2, Khoản 4, Điều 21 Nghị định 176/2013/NĐ-CP). Trân trọng! Ban biên tập - Luật Trần Gia TIẾP NHẬN HỌC SINH NHIỄM HIV VÀO HỌC HÒA NHẬP- NHỮNG KHÓ KHĂN ĐÃ ĐI QUA Trần Xuân Ninh Hiệu trưởng Tiểu học thị trấn Đăk GLei, huyện Đăk GLei Trong quá trình thực hiện nhiệm vụ quản lý trường học của tôi, có thể nói việc tiếp nhận đối tượng trẻ bị nhiễm HIV vào học hòa nhập tại trường Tiểu học thị trấn Đăk GLei, huyện Đăk GLei là quyết định hết sức khó khăn bởi nhiều áp lực. Vào cuối tháng 8 năm 2013, khi toàn trường chuẩn bị bước vào năm học mới, có một phụ huynh học sinh xin nạp hồ sơ cho con vào học lớp Một. Kiểm tra giấy khai sinh của cháu A.L.P.Đ đã 7 tuổi (sinh năm 2006, xin không nêu tên). Qua trao đổi với phụ huynh học sinh, được biết cháu Đ bị nhiễm HIV nên đi học chậm một năm. Khi tiếp nhận hồ sơ, tôi và các thầy cô trong Ban giám hiệu nhà trường rất băn khoăn và ái ngại. Bởi lẽ: nếu không nhận cháu vào trường là sai với quy định của pháp luật, là không thực hiện đúng quyền bình đẳng đối với việc chăm sóc, giáo dục trẻ em. Nếu không tiếp nhận, tức là gạt bỏ niềm khát khao chính đáng quyền được đi học của trẻ; là việc làm thiếu trách nhiệm với cha mẹ học sinh khi phụ huynh rất mong muốn cho con em được đến trường học tập cùng bạn bè trang lứa. Nếu nhận em Đ vào học, sẽ là áp lực rất lớn từ các phụ huynh học sinh nhà trường, nhất là phụ huynh có con em cùng học lớp 1 với em Đ và nhận em Đ vào học, sẽ không tránh khỏi sưh e ngại của giáo viên, học sinh vì sợ lây nhiễm HIV vv…. Trong các năm học vừa qua, trường tiểu học thị trấn Đăk Glei đã thực hiện giáo dục hòa nhập đối với không ít trẻ khuyết tật. Thực hiện nhiệm vụ này chúng tôi đã gặp rất nhiều khó khăn, vất vả bởi học sinh có các dạng tật khác nhau, nhất là những em bị tật nặng. Tuy vậy, với trách nhiệm, tâm huyết của người cán bộ quản bộ quản lý, đặc biệt là sự chịu khó và bằng tình thương, đầy trách nhiệm của các giáo viên nhà trường, chúng tôi đã vượt qua và đạt được những kết quả khá tốt trong việc giáo dục trẻ khuyết tật học hòa nhập. Song việc tiếp nhận và thực hiện giáo dục hòa nhập đối với trẻ bị nhiễm HIV, bước đầu chúng tôi có nhiều đắn đo, phân vân, thậm chí rất lo lắng vì không biết điều gì sẽ xảy ra. Qua trao đổi với các cơ sở giáo dục trên địa bàn tỉnh, từ trước đến nay chưa có trường học nào tiếp nhận giáo dục học hòa nhập với trường hợp dạng này để chúng tôi chia sẻ học hỏi kinh nghiệm. Thêm vào đó, qua các các phương tiện thông tin đại chúng, chúng tôi được biết, năm 2009 tại trường Tiểu học An Nhơn Đông (Huyện Củ Chi – thành phố Hồ Chí Minh) phụ huynh phản ứng với nhà trường vì lý do nhà trường tiếp nhận một số trẻ phơi nhiễm HIV. Cũng trong năm này, tại một trường mẫu giáo ở quận 11(thành phố Hồ Chí Minh) cũng gặp phải điều tương tự. Năm 2010, tại huyện Nhà Bè, các phụ huynh học sinh ở một trường tiểu học đã phản ứng dữ dội khi biết có trẻ nhiễm HIV học trong trường và xin rút đơn để chuyển trường cho con… Trước những vấn đề đó, chúng tôi đã nghiên cứu một số văn bản, tài liệu có liên quan và nhờ sự tư vấn, giúp đỡ của một số người có chuyên môn trong ngành y, nhà trường đã mạnh dạn, vững tin tiếp nhận em Đ vào học. Khi biết nhà trường tiếp nhận em Đ vào học, một số cha mẹ học sinh, nhất là cha mẹ học sinh cùng lớp em Đ đã có những phản ứng gay gắt với Ban giám hiệu nhà trường. Có phụ huynh nói rằng: “Tôi cũng thật sự xúc động và xót xa cho cháu Đ bị lây nhiễm HIV/AIDS. Nhưng ở cấp tiểu học, các cháu còn rất hiếu động, hoàn toàn có thể xảy ra những chuyện đùa nghịch, xô đẩy nhau, thậm chí cắn nhau, trầy xước… Từ đó, khả năng lây nhiễm HIV là rất cao. Nếu như chuyện đó xảy ra, ai sẽ chịu trách nhiệm?”. Có phụ huynh khác nói: “Cháu Đ không có tội tình gì, có quyền được đi học, nhưng hãy sắp xếp cháu Đ học một lớp riêng, hoặc cho cháu Đ đi học nơi khác. Vì nếu để xảy ra việc lây nhiễm cho những trẻ khác thì nhà trường có gánh trách nhiệm không?”. Một số phụ huynh có ý kiến trực tiếp với Hiệu trưởng là nên khôn khéo, tìm cách từ chối, không nên tiếp nhận cháu đó vào học hoặc nhiều phụ huynh muốn chuyển lớp cho con, nếu không được thì xin rút hồ sơ để xin con đi học trường khác… Nhất định không cho con mình học và chơi cùng trẻ phơi nhiễm HIV. Một số giáo viên và học sinh trong trường mặc dù không nói ra nhưng qua ánh mắt và qua giao tiếp, họ đã thể hiện sự không đồng tình với Ban giám hiệu khi tiếp nhận em Đ bị nhiễm HIV vào học. Sự phản ứng, thậm chí có phần gay gắt của phụ huynh học sinh phần nào có lý, bởi những sự phản ứng đó đều xuất phát từ tình thương yêu, lo lắng về sự an toàn cho con em họ. Việc không đồng tình của giáo viên cũng do sợ không hoàn thành nhiệm vụ hoặc sợ bị lây nhiễm. Nhưng thực ra, những suy nghĩ và các phản ứng đó đều xuất phát từ sự chưa hiểu biết một cách cặn kẽ về căn bệnh thế kỷ HIV/AIDS. Trước những vấn đề phức tạp nêu trên, để đảm bảo cho em Đ được học tập, Ban giám hiệu nhà trường đã thực hiện một số việc sau: Thứ nhất: Chúng tôi đã yêu cầu giáo viên chủ nhiệm lớp tổ chức họp lớp (gồm toàn bộ phụ huynh học sinh của lớp, các giáo viên có dạy phân môn của lớp và cán bộ phụ trách công tác y tế nhà trường). Chủ trì cuộc họp là Hiệu trưởng nhà trường. Trong cuộc họp, Hiệu trưởng triển khai các văn bản về Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em, nhất là các nhóm trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt; quyền của trẻ em và chính sách hỗ trợ của Nhà nước, trách nhiệm của nhà trường phải tiếp nhận cháu Đ vào học theo quy định của pháp luật; nêu rõ căn bệnh HIV/AIDS; nguyên nhân và con đường lây truyền; hướng dẫn các phương pháp cần thiết để phòng tránh lây nhiễm HIV; giải thích, động viên cán bộ, giáo viên cần có thái độ tích cực, chia sẽ và trên hết phải có tình thương, trách nhiệm cụ thể trong việc theo dõi, giáo dục, giúp đỡ em Đ, tránh sự kỳ thị, phân biệt đối xử với em D. Thứ hai: Ban giám hiệu đã gặp, trao đổi trực tiếp với phụ huynh em Đ. Gia đình phải có trách nhiệm thông tin kịp thời cho giáo viên chủ nhiệm và nhà trường về các biểu hiện tâm sinh lý của em Đ và thường xuyên phối hợp với nhà trường trong việc giáo dục trẻ có thái độ tích cực, không chơi các trò chơi dễ bị trầy xước da, biết và thực hiện việc phòng chống lây bệnh cho người khác. Thứ ba: Trong quá trình giáo dục, nhà trường đã luôn tạo ra sân chơi, các hoạt động giáo dục phù hợp, bổ ích để em Đ được tham gia hòa nhập trong điều kiện, khả năng về sức khỏe và phải đảm bảo tuyệt đối an toàn cho mình và các bạn khác. Thứ tư: Nhà trường đã tổ chức buổi ngoại khóa, giới thiệu cho học sinh toàn trường biết về căn bệnh HIV/AIDS, nguyên nhân lây truyền và cách phòng tránh; không nên có thái độ cư xử, phân biệt, xa lánh với người bị nhiễm HIV vv…. Thứ năm: Thông qua các cuộc họp hội đồng sư phạm nhà trường, qua trao đổi trực tiếp, chúng tôi thường xuyên động viên giáo viên chủ nhiệm luôn có thái độ ân cần, gần gũi theo dõi động viên giúp đỡ và tạo mọi điều kiện tốt nhất để em Đ được hòa nhập trong học tập, trong các hoạt động giáo dục, các hoạt động vui chơi; động viên học sinh trong lớp, trong trường luôn gần giũi, giúp đỡ em Đ trong mọi hoạt động. Kịp thời theo dõi các biểu hiện về sức khỏe, tâm sinh lý của em Đ để trao đổi thông tin đến phụ huynh học sinh và Ban giám hiệu nhà trường. Từ những việc làm cụ thể nêu trên, hầu hết phụ huynh học sinh đều đồng thuận, yên tâm và không còn phản ứng gì khác. Cán bộ, giáo viên nhà trường với tất cả tình thương yêu học sinh, sự quý mến chia sẻ của bạn bè nên em Đ rất tự tin, vui vẻ hòa nhập trong môi trường giáo dục. Mặc dù với kết quả học tập của em chưa cao, song bước đầu chúng tôi luôn phấn khởi, tự hào vì nhà trường đã mạnh dạn, có những việc làm cụ thể, để mang lại niềm tin cho em. Những khó khăn đã đi qua và thành công bước đầu đã đạt. Chặng đường tiếp theo có lẽ sẽ còn gặp những khó khăn đối với nhà trường nhưng chúng tôi tin rằng, với quyết tâm và trách nhiệm của tập thể sư phạm nhà trường, sự động viên quan tâm của gia đình và được sự hỗ trợ giúp đỡ của cộng đồng….. đặc biệt với sự nỗ lực vươn lên của em Đ, điều chắc chắn trong thời gian tới, ước mơ của em sẽ được chắp cánh bay cao, bay xa và chúng tôi sẽ gặt hái được nhiều thành công hơn nữa trong công tác giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật nói chung, việc hực hiện nhiệm vụ giáo dục hòa nhập đối với trẻ nhiễm HIV nói riêng. ******* |