Đáp án phần Công nghệ thông tin Mô đun 4 Tiểu họcCâu 1. Công cụ nào sau đây được sử dụng để lưu trữ dữ liệu trựctuyến?B. Google DriveCâu 2. Chọn đáp án đúng nhất?D. Thư mục chứa tệp và thư mục.Câu 3. Các định dạng của tệp hình ảnh là?C. jpg, gif. pngCâu 4. Công cụ nào sau đây dùng để chia sẻ và đăng tải video?C. YoutubeCâu 5. Dây tín hiệu nào sau đây sử dụng để kết nối máy chiếu và máytính?B. VGA, HDMI.Câu 6. Danh sách nào sau là các phần mềm cho phép chỉnh sửa ảnh?D. Paint, Powerpoint, Edraw Max.Câu 7. Để tiến hành in tài liệu, ta sử dụng phím tắt nào sau đây?A. Ctrl + PCâu 8. Để giúp các thiện chất lượng âm thanh khi thực hiện ghi âmbằng điện thoại, ta không nên? C. ngắt kết nối điện thoại/internetCâu 9. Để chụp màn hình máy tính, ta có thể dùng cơng cụ sẵn nàotrên hệ điều hành Window?D. Snipping toolCâu 10. Đâu không phải là định dạng video?B. mp3Câu 11. Định dạng nào sau đây hỗ trợ lưu hình ảnh với nền trongsuốt?C. PNGCâu 12. Khẳng định nào sau đây đúng?A. Thư mục có thể chứa tập tinCâu 13. Kiểu gõ tiếng việt phổ biến nhất hiện nay là?A. TelexCâu 14. Lệnh nào tương ứng với phím tắt ctrl + C?A. Sao chépCâu 15. Ở Việt Nam hiện nay đa số các máy tính cá nhân dùng hệđiều hành gì?C. WindowsCâu 16. Phím tắt tương đương với lệnh dán (Paste) là? D. Ctrl + VCâu 17. Phát biểu nào đúng về phần mềm Paint?C. Paint được cài sẵn trên hệ điều hành WindowsCâu 18. Phần mềm nào sau đây hỗ trợ quay màn hìnhD. PowerpointCâu 19. Phần mềm nào sau đây giúp chỉnh sửa video trên điện thoại?A. VivavideoCâu 20. Phần mềm chụp màn hình máy tính nào sau đây có sẵn trongcác máy tính dùng hệ điều hành Windows?D. Snipping ToolsCâu 21. Phần mềm nào là phần mềm hỗ trợ trình chiếu, trình bày bàigiảng?D. PowerpointCâu 22. Phát biểu nào sau đây khơng đúng khi nói về tiện ích của néntập tin?B. Dễ dàng xem trực tiếp nội dung mà khơng cần dùng phần mềmCâu 23. Tập có phần mở rộng là .Doc là?C. Tệp văn bản do hệ soạn thảo văn bản Microsoft Word tạo raCâu 24. Tổ hợp phím Ctrl + A dùng để? C. Chọn toàn bộ văn bảnCâu 25. Trong phần mềm Audacity, để lọc tiếng ồn, ta thực hiện hiệuứng nào sau đây?C. EchoCâu 26. Trên máy tính sử dụng Windows 10, cơng cụ sẵn có nào sauđây được dùng để ghi âm?A. Voice RecorderCâu 27. Trong soạn thảo Word, để định dạng đoạn, ta sử dụng nhómcơng cụD. ParagraphCâu 28. Trong 4 định dạng: *.AVI, *.FLV, *.MP4, *.WMV, định dạngnào thường có dung lượng nhỏ nhất?D. WMVCâu 29. VSDC Video Editor là phần mềm cho phép?B. quay lại màn hình, chỉnh sửa video.Trên đây là Gợi ý đáp án mô đun 4 công nghệ thông tin Tiểu học để gửitới các thầy cơ nhằm hồn thành module 4 một cách nhanh chóng và hiệuquả nhất. Đáp án 20 câu trắc nghiệm Mô đun 4 môn Tiếng ViệtCâu 1: Chọn đáp án đúngChương trình mơn Tiếng Việt ở Tiểu học có mối quan hệ như thế nàovới chương trình GDPTChương trình mơn Tiếng Việt là sự cụ thể hóa chương trình GDPT ở mộtmơn học và môt cấp họcMục tiêu môn Tiếng Việt ở Tiểu học khơng liên quan tới chương trìnhGDPTu cầu cần đạt của mơn Tiếng Việt Tiểu học khơng phụ thuộc vàochương trình GDPTChương trình mơn Tiếng Việt ở Tiểu học khơng có quan hệ gì với chươngtrình GDPTCâu 2: Chọn đáp án đúngTrong chương trình GDPT 2018, thời lượng dành cho mơn Tiếng Việtgiống hoặc khác như thế nào so với chương trình GDPT 2006Thời lượng dành cho mơn Tiếng Việt ở hai chương trình khơng có gì khácnhauSố tiết bằng nhau nhưng chương trình GDPT 2018 dành nhiều tiết cholớp 1, lớp 2 hơnSố tiết Tiếng Việt trong chương trình GDPT 2018 nhiều hơn so vớichương trình GDPT 2006Số tiết Tiếng Việt trong chương trình GDPT 2018 ít hơn so với chươngtrình GDPT 2006 Câu 3: Đối tượng đánh giá trong môn Tiếng Việt là gì?Các yêu cầu về kết quả và quá trình học Tiếng Việt của học sinhCác yêu cầu cần đạt về phẩm chất, năng lực sau khi học Tiếng ViệtCác kiến thức, kỹ năng Tiếng Việt được quy định trong chương trìnhSự tiến bộ của học sinh qua các hoạt động đọc, viết, nói, ngheCâu 4: Để đánh giá năng lực đặc thù của học sinh trong môn TiếngViệt, nội dung nào dưới đây được coi là quan trọng nhấtCác hành vi, việc làm, cách ứng xử của học sinh trong thực tếNhững biểu hiện về thái độ, tình cảm của học sinh khi sử dụng lời nóiSự tiến bộ về nhận thức của học sinh trong đánh giá về các hiện tượngđời sốngSự tiến bộ của học sinh thông qua các hoạt động: đọc, viết, nói, ngheCâu 5: Giáo viên có vai trị như thế nào trong việc xây dựng kế hoạchdạy học môn Tiếng Việt của nhà trường?Là người trực tiếp xây dựng kế hoạchLà người chỉ đạo xây dựng kế hoạchLà người hỗ trợ việc xây dựng kế hoạchLà người giám sát việc xây dựng kế hoạchCâu 6: Khi xây dựng kế hoạch dạy học môn Tiếng Việt, bước " phântích đặc điểm, điều kiện của nhà trường và đối tượng học sinh" vậndụng các phương pháp giáo dục định hướng chung nào?Dạy học trải nghiệm Dạy học phân hóaDạy học tích hợpDạy học tích cựcCâu 7: Tiêu chuẩn nào dưới đây không dùng để đánh giá một kếhoạch dạy học môn Tiếng Việt (kế hoạch năm học)?Có đầy đủ căn cứ pháp lí và thực tiễnPhù hợp với mục tiêu giáo dục của môn Tiếng ViệtPhù hợp với đặc thù của môn Tiếng ViệtPhù hợp với kế hoạch của từng buổi học cụ thểCâu 8: Khi đánh giá kế hoạch dạy học môn Tiếng Việt, cần chú ýnhững tiêu chí đặc thù nào của mơn học?Phù hợp với điều kiện của địa phươngPhù hợp với điều kiện của nhà trườngPhù hợp với đặc trưng của môn Ngữ văn ở tiểu họcPhù hợp với đặc điểm nhu cầu của học sinhCâu 9: Nhận định nào dưới đây là đúngKế hoạch bài dạy chính là một bản tóm tắt chi tiết nội dung một bài trongSGK Tiếng ViệtKế hoạch bài dạy chính là bản liệt kê các công việc của giáo viên và họcsinh trong giờ học Tiếng ViệtKế hoạch bài dạy phải thể hiện sinh động mối liên hệ giữa mục tiêu, nộidung, phương pháp và điều kiện dạy học Tất cả các giáo viên phải thực hiện cùng một kế hoạch dạy học cụ thểCâu 10: Phần mục tiêu trong kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt cầnthể hiện những năng lực đặc thù nào?Năng lực tự chủ và tự họcNăng lực ngôn ngữ và năng lực văn họcNăng lực giao tiếp và hợp tácNăng lực giải quyết vấn đề và sáng tạoCâu 11: Việc tổ chức hoạt động học tập cho học sinh theo định hướngphát triển, phẩm chất, năng lực được thực hiện theo tiến trình nàodưới đây?Khởi động - Khám phá - Luyện tập - Vận dụngKhởi động - Luyện tập - Khám phá - Vận dụngKhởi động - Khám phá - Vận dụng - Luyện tậpVận dụng - Khởi động - Khám phá - Luyện tậpCâu 12: Khi phân tích bài sẽ dạy để chuẩn bị xây dựng kế hoạch bàidạy Tiếng Việt, giáo viên chưa cần trả lời câu hỏi nào dưới đâyHọc sinh đã biết gì về liên quan tới nội dung bài học sẽ dạyHọc sinh cần học được điều gì mới ở bài học nàyHọc sinh sẽ sử dụng những kiến thức, kỹ năng có được từ bài học nàynhư thế nào cho những bào học tiếp theo?Cần sử dụng những kĩ thuật dạy học cụ thể nào để tổ chức giờ họcCâu 13: Để chuẩn bị xây dựng kế hoạch bài dạy Tiếng Việt, giáo viên cần tìm hiểu những thơng tin nào dưới đây?Những kiến thức, kĩ năng học sinh đã có liên quan tới nội dung bài mớiNhững kiến thức, kĩ năng học sinh cần hình thành, củng cố bài học mớiMối liên hệ giữa nội dung bài sẽ dạy với nội dung các bài liên quanNhững kiến thức, kỹ năng học sinh đã có liên quan tới nội dung bài họcmới cũng như nhu cầu hình thành củng cố khi học bài mới, mối liên hệnội dung giữa bài sẽ dạy với các bài liên quanCâu 14: Khi xác định mục tiêu của một bài dạy Tiếng Việt cụ thể,chưa cần trả lời câu hỏi nào dưới đây?Bài học giúp học sinh hình thành và phát triển những năng lực đặc thùnào?Bài học góp phần giúp học sinh hình thành và phát triển những năng lựcchung nào?Bài học góp phần giúp học sinh hình thành và phát triển những năng lựcphẩm chất nào?Cần sử dụng hình thức dạy học nào khi tổ chức các hoạt động học tập củahọc sinh?Câu 15: Ý nào dưới đây thể hiện đầy đung và đủ vai trờ của bướckhởi động trong một bài học Tiếng ViệtLàm cho giờ học trở nên sôi động, tạo tâm thế học tập tích cực cho họcsinhGiúp việc kiểm tra bài cũ diễn ra nhẹ nhàng, tạo tâm thế tích cực cho họcsinh Giúp kết nối kiến thức, kĩ năng học sinh đã có với nội dung bài mới, tạotâm thế học tập tích cực cho học sinh.Là hình thức giới thiệu bài mới một cách thú vị, tạo tâm thế học tập tíchcực cho học sinhCâu 16: Bước vận dụng trong quy trình tổ chức một bài dạy TiếngViệt có nhiệm vụ nào dưới đâyTạo tình huống để học sinh chia sẻ những trải nghiệm liên quan đến bàihọc mới, có tâm thế học tập tích cựcĐặt học sinh vào tình huống tương tự tình huống đã khám phá để củng cốkiến thức, rèn luyện kỹ năng thực hànhGiúp học sinh vận dụng những điều đã học để nhận thức, giải quyếtnhững tình huống có thực trong đời sống.Đưa học sinh vào tình huống mới để giúp các em có những hiểu biết vàkinh nghiệm mới.Câu 17: Theo các thầy, cô nhận định dưới đây là đúng hay sai?Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt vừa là một bản kế hoạch hoạt động của giáoviên, vừa là phương tiện giúp cán bộ quản lí chỉ đạo chun mơn họccách căn bản, nhằm hồn thành tốt kế hoạch giáo dục môn Tiếng Việt củanhà trườngĐúng.SaiCâu 18: Sản phẩm của bước hoàn thiện và phê duyệt văn bản kếhoạch giáo dục môn Tiếng Việt là gì?Bản báo cáo về yêu cầu cốt lõi của Chương trình tổng thể, chương trình môn Tiếng Việt cấp Tiểu học về hướng dẫn thực hiện, triển khai chunmơn của các cấp quản lí trong năm họcBản kế hoạch dạy học môn Tiếng Việt đã được phê duyệt.Bản kế hoạch dạy học môn Tiếng Việt (dự thảo)Bản báo cáo phân tích thuận lợi, khó khăn, thách thức, cơ hội trong dạyhọc môn Tiếng Việt theo định hướng phát triển năng lực phẩm chất củahọc sinhCâu 19: Sản phẩm của bước phân tích đặc điểm, điều kiện của nhàtrường và đối tượng học sinh là gì?Bản báo cáo về yêu cầu cốt lõi của chương trình môn Tiếng Việt cấp Tiểuhọc về hướng dẫn thực hiện, triển khaiBản kế hoạch dạy học môn Tiếng Việt đã được phê duyệtBản kế hoạch dạy học môn Tiếng Việt đã được (dự thảo)Bản báo cáo phân tích thuận lợi, khó khăn, thách thức, cơ hội trong dạyhọc mơn Tiếng Việt theo định hướng phát triển năng lực phẩm chất củahọc sinh.Câu 20. Theo các thầy cô nhận định dưới đây là đúng hay sai?Nếu mua được một cuốn sách thiết kế tốt thì giáo viên khơng cần phảixây dụng kế hoạch bài dạy Tiếng Việt cho riêng mìnhĐúngSai. |
