Cơ quan chủ quản: Công ty Cổ phần Đầu tư và Dịch vụ Giáo dục
MST: 0102183602 do Sở kế hoạch và Đầu tư thành phố Hà Nội cấp ngày 13 tháng 03 năm 2007
Địa chỉ:
- Văn phòng Hà Nội: Tầng 4, Tòa nhà 25T2, Đường Nguyễn Thị Thập, Phường Trung Hoà, Quận Cầu Giấy, Hà Nội.
- Văn phòng TP.HCM: 13M đường số 14 khu đô thị Miếu Nổi, Phường 3, Quận Bình Thạnh, TP. Hồ Chí Minh
Hotline: 19006933 – Email: [email protected]
Chịu trách nhiệm nội dung: Phạm Giang Linh Giấy phép cung cấp dịch vụ mạng xã hội trực tuyến số 597/GP-BTTTT Bộ Thông tin và Truyền thông cấp ngày 30/12/2016. Đọc lại văn bản thuyết minh vừa học (Cây dừa Bình Định, Tại sao lá cây có màu xanh lục, Huế, Khởi nghĩa Nông Văn Vân, Con giun đất) và cho biết các văn bản ấy đã sử dụng những loại tri thức gì? - Các văn bản Cây dừa Bình Định, Tại sao lá cây có màu xanh lục?, Huế, Khởi nghĩa Nông Văn Vân, Con giun đất đã sử dụng các loại tri thức về sinh học, địa lí, về văn hóa, lịch sử.
b. Làm thế nào để có các tri thức ấy ? Vai trò của quan sát, học tập, tích luỹ ở đây như thế nào?
- Để có được những tri thức ấy, người viết phải quan sát, học tập, trau dồi, tích lũy tri thức cho mình. Muốn viết được bài Cây dừa Bình Định, Huế, người viết không thể không quan sát, tham quan; muốn viết được bài Vì sao lá cây có màu xanh lục?, Con giun đất, Khởi nghĩa Nông Văn Vân, người viết không thể không quan sát, tra cứu, học tập... Như vậy, vai trò của quan sát, học tập, tích luỹ kiến thức ở đây vô cùng quan trọng.
c. Bằng tưởng tượng, suy luận có thể có tri thức để làm bài văn thuyết minh được không?
- Bằng tưởng tượng, suy luận không thể có tri thức để làm bài văn thuyết minh bởi vì mục đích của văn bản thuyết minh là tri thức, cơ sở của văn bản thuyết minh cũng là tri thức, tri thức lại được hình thành cơ bản từ sự quan sát, học tập, tích luỹ kiến thức. Do vậy, không chỉ sử dụng trí tưởng tượng, phán đoán, suy luận để xây dựng văn bản thuyết minh.
1.2. Phương pháp thuyết minh
a. Phương pháp nêu định nghĩa, giải thíchĐọc các câu văn sau và trả lời câu hỏi: Trong câu văn trên ta thường gặp từ gì? Sau từ ấy, người ta cung cấp một kiến thức như thế nào? Hãy nêu vai trò và đặc điểm của loại câu văn định nghĩa, giải thích trong văn bản thuyết minh – Huế là một trong những trung tâm văn hóa, nghê thuật lớn của Việt Nam. (Huế) – Nông Văn Vân là tù trưởng dân tộc Tày, giữ chức tri châu Bảo Lạc (Cao Bằng) (Khởi nghĩa Nông Văn Vân) - Các câu trên đều có từ “là”.
- Đây là kiểu câu định nghĩa, giải thích thường thấy trong văn bản thuyết minh.
- Phần sau từ “là” thường nêu những kiến thức khái quát về bản chất, đặc trưng, tính chất của đối tượng.
- Vai trò của kiểu câu này là nêu vấn đề, đưa ra nội dung cần thuyết minh.
b. Phương pháp liệt kêĐọc các câu, đoạn văn (trang 127) và cho biết phương pháp liệt kê có tác dụng như thế nào đối với việc trình bày tính chất của sự vật. - Người viết đã dùng phương pháp liệt kê trong các câu, đoạn văn trên.
- Tác giả lần lượt trình bày tính chất của sự vật, các biểu hiện cụ thể của đối tượng theo một trật tự nhất định.
- Tác dụng của phương pháp này là làm cho người đọc nắm đặc điểm, tính chất của sự vật, hiện tượng một cách cụ thể, rõ ràng.
c. Phương pháp nêu ví dụChỉ ra ví dụ trong đoạn văn (trang 127) và nêu tác dụng của nó đối với việc trình bày cách xử phạt những người hút thuốc lá ở nơi công cộng. - Đoạn văn trên đưa ra ví dụ cụ thể, điển hình về việc xử phạt những người hút thuốc lá ở nơi công cộng: ở Bỉ, từ năm 1987, vi phạm lần thứ nhất phạt 40 đô la, tái phạm phạt 500 đô la.
- Ví dụ này có tác dụng nhấn mạnh nội dung diễn đạt, thuyết phục người đọc, làm cho người đọc nhìn nhận vấn đề chống thuốc lá một cách nghiêm túc hơn.
d. Phương pháp dùng số liệuĐọc đoạn văn (trang 127) và trả lời câu hỏi: Đoạn văn sau cung cấp những số liệu nào? Nếu không có số liệu, có thể làm sáng tỏ được vai trò của cỏ trong thành phố không? Dưới đây là tổng hợp nội dung quan trọng để giúp bạn hiểu sâu hơn về Phương pháp thuyết minh trong văn học. Danh sách các bài viết trong chương này:
1. Bài thuyết minh số 1
2. Bài thuyết minh số 2
3. Bài thuyết minh số 3 - KHÁM PHÁ CÁC PHƯƠNG THỨC THUYẾT MINH
1. Tìm hiểu, nắm vững kiến thức để viết văn thuyết minh 2. Kỹ thuật thuyết minh: - Câu văn thường bắt đầu bằng từ “là”, điều này giúp định nghĩa và giải thích một cách rõ ràng về sự vật. Loại câu này thường được sử dụng để giới thiệu trong văn thuyết minh.
- Sử dụng phương pháp liệt kê để mô tả các thuộc tính, biểu hiện cùng loại giúp người đọc dễ hiểu, dễ nắm bắt vấn đề.
- Việc sử dụng số liệu cụ thể giúp người đọc hiểu rõ về vấn đề được thảo luận. Điều này làm tăng tính thuyết phục của các thông tin được cung cấp.
d.e.f. II. THỰC HÀNH Câu 1: Tác giả của bài “Ôn dịch thuốc lá” đã nghiên cứu kỹ lưỡng để đặt ra yêu cầu chống lại việc hút thuốc lá. Trong bài viết, tác giả tập trung vào nghiên cứu về tác hại của khói thuốc đối với sức khỏe con người và tâm lý của một số người xem việc hút thuốc là một thói quen lịch sự. Câu 2: Trong bài viết “Ôn dịch thuốc lá”, tác giả sử dụng nhiều phương pháp thuyết minh như: - So sánh: So sánh với căn bệnh AIDS và với việc bị xâm lược từ bên ngoài
- Liệt kê: Liệt kê một cách chi tiết từng hậu quả của khói thuốc lá
- Sử dụng số liệu: Thống kê về số tiền mua thuốc lá, tỷ lệ bệnh nhân, số tiền phạt, v.v.
- Nêu ví dụ: Trình bày cụ thể tình hình ở nước Bỉ
Câu 3: Trong đoạn văn thuyết minh “Ngã ba Đồng Lộc”, tác giả sử dụng kiến thức về lịch sử và địa danh Ngã Ba Đồng Lộc. Cách trình bày của tác giả bao gồm: - Nêu định nghĩa, giải thích: “Ngã ba Đồng Lộc là điểm giao nhau…”
- Liệt kê: Mô tả quá trình san lấp hố bom, xây dựng đường đi, đào hầm trú ẩn để đảm bảo an toàn cho giao thông
- Sử dụng số liệu: Thông tin cụ thể về thời gian, số lượng bom, v.v.
Câu 4: Phân loại của bạn lớp trưởng là đúng, nhưng cần phải rõ ràng hơn. Phương pháp thuyết minh, siêu ngắn 2
- Khám phá các phương pháp thuyết minh
1. Tiếp cận tri thức để viết văn thuyết minh - Các tác phẩm như Cây dừa Bình Định, Tại sao lá cây xanh lúa, Khởi nghĩa Nông Văn Vân, Con giun đất đã sử dụng kiến thức về tự nhiên và xã hội. Để hiểu sâu hơn về những kiến thức đó, cần quan sát, học tập và tích lũy kiến thức.
- Việc quan sát, học tập và nghiên cứu là cần thiết để có được những kiến thức đó.
- Sự thực không thể được suy luận hoặc tưởng tượng trong văn thuyết minh.
2. Các kỹ thuật thuyết minh - Trong văn thuyết minh, câu văn thường bắt đầu bằng từ “là”, giúp định nghĩa và giải thích một cách rõ ràng về đối tượng.
- Phương pháp liệt kê giúp trình bày tri thức một cách có trật tự.
- Sử dụng ví dụ giúp minh họa rõ hơn, tăng tính chính xác và thuyết phục của văn bản.
- Việc sử dụng số liệu cụ thể như 20%, 3%, 500 năm, một héc-ta, 900kg, 600kg giúp làm tăng tính thuyết phục của văn bản.
- Sự so sánh giúp làm nổi bật và cụ thể hóa đối tượng cần thuyết minh.
II. Thực hành Câu 1 (trang 128 sgk Ngữ Văn 8 Tập 1):
Bài viết Ôn dịch, thuốc lá tập trung vào:
- Tác hại của thuốc lá đối với sức khỏe (cả người hút và những người xung quanh).
- Ảnh hưởng của thuốc lá đối với hành vi văn hóa.
- Biện pháp chống thuốc lá ở các quốc gia phát triển. Câu 2 (trang 128 sgk Ngữ Văn 8 Tập 1):
Các phương pháp thuyết minh được sử dụng trong bài viết Ôn dịch, thuốc lá bao gồm: Phân loại, phân tích; định nghĩa, giải thích; nêu ví dụ; so sánh; sử dụng số liệu. Câu 3 (trang 129 sgk Ngữ Văn 8 Tập 1):
Thuyết minh đòi hỏi kiến thức thực tiễn, chính xác và đa lĩnh vực. Trong văn bản Ngã ba Đồng Lộc, các phương pháp sử dụng bao gồm việc nêu định nghĩa, giải thích (Ngã ba Đồng Lộc là điểm giao nhau…), sử dụng số liệu (2057 trận bom, sau 18 lần,…). Câu 4 (trang 129 sgk Ngữ Văn 8 Tập 1):
Phân loại của bạn lớp trưởng là đúng, logic và đầy đủ. Tiếp tục đọc các bài soạn để nắm vững môn Ngữ Văn lớp 8- Ôn tập truyện kí Việt Nam
- Thông tin về Ngày Trái Đất năm 2000 Soạn bài Phương pháp thuyết minh, siêu ngắn 3
- KHÁM PHÁ CÁC KỸ THUẬT THUYẾT MINH
1. Tiếp cận tri thức để viết văn thuyết minh - Sử dụng kiến thức về tự nhiên (Địa lí, Sinh học,…); Kiến thức về xã hội (Văn hoá, Lịch sử,…).
- Mục đích của văn bản thuyết minh là truyền đạt tri thức, và cơ sở của nó chính là kiến thức.
- Không chỉ dựa vào trí tưởng tượng, suy luận, hoặc phán đoán để xây dựng văn bản thuyết minh.
2. Các Kỹ Thuật Thuyết Minh - Sử dụng phương pháp nêu định nghĩa, giải thích
Các câu thường bắt đầu bằng từ 'là' - từ này thường được sử dụng để định nghĩa, giải thích.
- Phần sau từ 'là' thường mô tả các đặc điểm, tính chất của đối tượng một cách tổng quát. Trong văn bản thuyết minh, những loại câu này thường được sử dụng để giới thiệu vấn đề, trình bày nội dung cần thuyết minh.
- Sử dụng phương pháp liệt kê
Gợi ý: Tác giả sử dụng phương pháp liệt kê để liệt kê các biểu hiện của đối tượng theo trình tự từ lớn đến nhỏ (hoặc ngược lại), giúp người đọc hiểu rõ các đặc điểm, tính chất của sự vật, hiện tượng một cách cụ thể, rõ ràng.
- Sử dụng Phương pháp Minh họa
Gợi ý: Việc minh họa bằng ví dụ cụ thể về thái độ nghiêm túc với người hút thuốc lá ở nơi công cộng có thể thúc đẩy ý thức chung về bảo vệ sức khỏe cộng đồng, đồng thời nhấn mạnh và kêu gọi mọi người đối mặt với vấn đề thuốc lá một cách nghiêm túc.
- Sử dụng Phương pháp Số liệu
Gợi ý: Các số liệu có vai trò quan trọng trong việc thuyết minh về sự quan trọng của thực vật nói chung, và cỏ nói riêng một cách cụ thể, chính xác. Trong văn bản thuyết minh, đặc biệt trong lĩnh vực khoa học tự nhiên, các số liệu là cơ sở quan trọng để thuyết minh về một vấn đề cụ thể. Số liệu phải được xác nhận bằng phương pháp khoa học.
- Sử dụng Phương pháp So sánh
Trong việc thuyết minh về sự rộng lớn của biển Thái Bình Dương, tác giả đã so sánh với các đại dương khác để tạo ra ấn tượng cụ thể về diện tích. Phương pháp so sánh giúp làm nổi bật, cụ thể hóa đối tượng cần thuyết minh.
- Sử dụng Phương pháp Phân loại, Phân tích
- Phương pháp này được áp dụng cho các đối tượng đa dạng, nhiều mặt để phân loại, trình bày rõ ràng.
- Để mô tả các đặc điểm của thành phố Huế, phương pháp phân loại, phân tích được sử dụng:
+ Trung tâm văn hóa, nghệ thuật.
+ Thiên nhiên Huế đẹp.
+ Kiến trúc nổi tiếng của Huế.
+ Đa dạng món ăn ở Huế.
+ Sự kiên cường của Huế.
+ Vẻ đẹp và sự lãng mạn của Huế đã ghi dấu trong lịch sử những thành phố anh hùng.
II. THỰC HÀNH -
- Tác động của hút thuốc lá đối với người hút;
- Tác động của hút thuốc lá đối với cộng đồng;
- Tỷ lệ hút thuốc lá ở Việt Nam so với các nước Âu - Mĩ;
- Hút thuốc lá và văn hoá;
- Các biện pháp chống hút thuốc lá ở các nước phát triển;
- Tình hình sức khỏe cộng đồng tại Việt Nam.
Nhìn chung, người viết phải mở rộng phạm vi tìm hiểu vấn đề cần thuyết minh.
-
- So sánh.
- Đối chiếu
- Trình bày số liệu
- Phân tích từng hậu quả.
3. Sử dụng Phương pháp Định nghĩa, Giải thích: Ngã Ba Đồng Lộc là nơi…
- Sử dụng Phương pháp Liệt kê: Liệt kê tuổi của 10 cô gái và số lượng các cuộc tấn công hàng ngày, nhiệm vụ lấp đầy bom của 10 cô gái, số lần bị chôn vùi. -
- Nhiều học sinh chưa đạt chuẩn.
- Một số học sinh có điều kiện tốt nhưng vẫn chưa chú trọng vào học tập.
- Có những học sinh phải đối mặt với hoàn cảnh gia đình khó khăn, thường phải bỏ học.
- Có những học sinh có kiến thức cơ bản yếu, khả năng tiếp thu chậm. Đối với nhóm học sinh này, cần có những phương pháp hỗ trợ phù hợp.
Câu chuyện về cô bé bán diêm vẫn còn ấm ức trong lòng người đọc, đưa họ suy tư về ý nghĩa của lòng nhân ái và sự đồng cảm. Cùng nhau điểm lại bài học từ câu chuyện cô bé bán diêm, để hiểu sâu hơn về tình thương và lòng nhân ái. Nội dung được phát triển bởi đội ngũ Mytour với mục đích chăm sóc và tăng trải nghiệm khách hàng. Mọi ý kiến đóng góp xin vui lòng liên hệ tổng đài chăm sóc: 1900 2083 hoặc email: [email protected] |
